习总还打过一个活泼的例如，同样阐释了抓住环节期间立德树人的主要性：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要细心指导和栽培。
本年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻权利教育阶段学生功课承担和校外培训承担的看法》，要求持续规范校外线上线下培训，无效减轻权利教育阶段学生过沉功课承担和校外培训承担。
2014年5月4日，习总来到大学，同师生座谈时就深切浅出地讲述了这个事理，勉励青年学子“人生的扣子从一起头就要扣好”。
频频谈及这个话题，恰好申明了习总对“大先生”的等候，正如总所言，“一小我碰到好教员是人生的幸运，一个学校具有好教员是学校的名誉，一个平易近族络绎不绝出现出一批又一批好教员则是平易近族的但愿”。
从要求“好孩子的眼睛”，到提出“让孩子们跑起来”，再到给地方美院老传授回信强调美育的主要性……这是习总对下一代的实诚关怀，也是对“人”的殷切期望。
习总告诉我们，“我国社会从义教育就是要培育德智体美劳全面成长的社会从义扶植者和人”。
“要旗号明显加强思惟教育、道德教育，加强社会从义焦点价值不雅教育”“把思惟工做贯穿教育讲授全过程”“把立德树人的成效做为查验学校一切工做的底子尺度”……习总深刻指出“育人的底子正在于立德”，并为扣好“第一粒扣子”指了然路子和方式。
2018年5月，正在大学同师生座谈时，习总又谈到好教员的话题，提出要“以德立品、以德立学、以德施教”。
我国有奇特的汗青、文化和国情，决定了我国必需走本人的教育成长之。正在多个分歧的场所，习总频频强调这一问题。他指出，“能够自创国外无益做法，但必需扎根中国大地办大学”“中国特色社会从义教育成长道，社会从义办学标的目的”。
同一学校扶植尺度、师编制尺度、统终身均公用经费基准定额尺度、同一学校根基配备设置装备摆设尺度，城乡权利教育差距进一步缩小；高校招生向贫苦地域倾斜、“国培打算”、特岗教师聘请……部教育资本获得丰硕和加强；加速建立现代职业教育系统，补齐学前教育、特殊教育短板，让人人皆可成才、人人尽展其才。
2021年4月19日，正在大学建校110周年校庆日即将到临之际，地方总、国度、习来到大学调查。这是习分开学校时，同师生们挥手。记者鞠鹏 摄
党的以来，几乎每年教师节、青年节，习总城市用各类体例同教员同窗们互动；正在多次主要会议、调查调研中，习总都对教育问题赐与出格关心。一个个主要讲话，一次次互动交换，传送出习总的“教育不雅”，引领着中国教育成长的标的目的。
“我们要用赏识和赞同的目光对待青年的立异创制，积极支撑他们正在人生中出彩，为青年取得的成绩和成就点赞、喝采”。
正在江西于都县仙下乡龙溪小学，村落教师朱丛林和学生们聊天（2021年8月31日摄）。记者 彭昭之 摄
“立德修身，潜心治学，开辟立异”“把为学、为事、为人同一路来”“当勤学生成长的惹人”——习总9月8日给全国高校黄大年式教师团队代表回信，对他们寄予殷切期望，并向全国泛博教师致以节日的恭喜和诚挚的祝愿。
2021年4月，来到大学，习总强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，推进学生成长为全面成长的人。
当前我国权利教育最凸起的问题之一是中小学生承担太沉，短视化、功利化问题没有底子处理。正在2021年全国期间、正在掌管召开地方深改委第十九次会议时、正在2021年6月到青海省西宁市文亭巷社区调查时，习总多次谈到校外培训问题。
党的以来，中国教育事业成长之所以取得显著成绩，最底子的就是，正在以习同志为焦点的顽强带领下，党对教育工做的带领获得全面加强。
“糊口正在我们伟大祖国和伟大时代的中国人平易近，配合享有人生出彩的机遇”，习总的话，饱含密意，振奋。
2013年5月29日，地方总、国度、习正在市少年宫加入“欢愉童年放飞但愿”从题队日勾当。这是习同孩子们合影。记者李学仁 摄
“各级党委和要高度注沉高校工做，一直关怀和爱护学生成长，为他们放飞芳华胡想、实现人生出彩搭建舞台”；
让人生出彩、人人出彩，彰显的是习总教育不雅的人平易近立场，以人平易近之所想、之所需，做为教育成长之所急、之所向，办平易近对劲的教育。
2013年5月，正在市少年宫，习总旁不雅孩子们劳动，并勉励他们“从小就要树立劳动名誉的不雅念”。
教育的地位和感化有多主要？习总有过明白的阐释：“教育是提高人平易近分析本质、推进人的全面成长的主要路子，是平易近族复兴、社会前进的主要基石”“扶植教育强国是中华平易近族伟大回复的根本工程”。
”总正在回信中的话，出台教育文件和方案达几十份，教育成长的“四梁八柱”曾经搭建起来。涉及教育评价、村落教师、“双一流”扶植、校外培训、学前教育等方方面面，为了让教育的基石感化更安定、更持久，表现了对教师要做“大先生”的殷殷等候。党的十八届三中全会以来，“好教员要做到学为人师、行为世范。
2016年9月，回到母校市八一学校，习总同正正在锻炼的小球员交换，告诉他们体育对陶冶脾气、历练意志有主要感化。
2014年教师节的前一天，正在同师范大学师生代表座谈时，习总用了近三分之二篇幅，取大师交换“如何才能成为好教员”，提出了“有抱负、无情操、有结实学问、有”的尺度。